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幼兒園體育活動教案

時間:2023-03-02 17:18:13 體育教案 我要投稿

【實用】幼兒園體育活動教案范文錦集6篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園體育活動教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】幼兒園體育活動教案范文錦集6篇

幼兒園體育活動教案 篇1

  活動目標

  1..練習閉眼向前走的動作,發展幼兒的平衡能力。

  2.培養幼兒兩兩協作的能力。

  活動準備

  場地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。

  活動過程

  1. 開始部分

  (1)聽音樂活動身體,模仿狗的.動作。

  (2)幼兒兩兩組合,一人扮盲人,一人扮導盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導盲犬,在起點線后站成六路縱隊。

  2.基本部分

  (1)交代游戲名稱和盲人與導盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了,看不見任何東西,要閉上眼睛表示盲人。導盲犬是盲人的眼睛,帶領盲人安全走路,回家。

  (2)教師交代游戲玩法:導盲犬牽著盲人聽到哨音后,第一組的幼兒出發,走過小路,走過小橋,穿過森林,回到盲人的家后,導盲犬汪汪叫兩聲,第二組幼兒出發,依次進行。游戲3~4次,組合可以兩兩互換角色。采用競賽的方法比比看哪一組的導盲犬最先完成任務。

  3.結束部分

  (1)表揚誠實的幼兒。

  (2)放松活動。

幼兒園體育活動教案 篇2

  活動目標:

  學習投擲的基本技能

  活動準備:

  1、大灰狼圖片2副

  2、幼兒每人一個沙包

  3、場地布置

  活動內容:

  一、開始部分

  1、教師帶領幼兒兩路縱隊進入場地

  2、準備活動:進行基本步伐和基本隊列的練習。

  二、基本部分

  1、學習投擲的基本技能

  教師:“小朋友,你們喜歡聽鈴鐺的聲音嗎?今天老師給小朋友準備了兩個很特別的鈴鐺,它需要小朋友拿手中的沙包打中它,它才會發出好聽的.聲音,小朋友,你們能做到嗎?”

  (1)教師示范投擲動作

  (2)練習投擲。教師教給幼兒正確的投擲方法:投時左腳向前邁半步,腳尖虛點地,重心在右腿上,右手握緊沙包,從肩上揮臂投出,同時,重心從右腿轉移到左腿上,身體向前稍傾,投時一定要對準目標。

  2、游戲:打大灰狼

  (1)小兔子(傷心地)說:“小朋友們,你們好,我是來自快樂森林的小兔子,可是我現在不快樂了,我很傷心,森林來了兩只大灰狼,它們把我的朋友都抓了起來,只有我逃了出來,你們能幫幫我救回我的朋友們嗎?”

  (2)游戲:打大灰狼

  小兔子:“去大森林要經過很多關卡,你們害怕嗎?那我先謝謝你們。

  教師講解玩法及規則,讓幼兒認識場地。

  玩法:小朋友分成兩隊,聽到“出發”的命令后,每對的第一個小朋友快速往前,在路上要跳過小河,走過迷宮,最后用沙包打大灰狼,打中大灰狼就可以救出一只小動物,然后從側面的草地返回,拍第二個小朋友的手,拍完后站在隊伍的最后面,第二個幼兒出發......

  規則:打中大灰狼才可以救出小動物,拍了手才能讓別的小朋友繼續跑。

  三、結束部分

  小兔子:“小朋友,謝謝你們這么勇敢,幫我救出了我的朋友,為了感謝你們,我為大家準備了許多好吃的蛋糕和好喝的飲料,現在就讓我們一起分享快樂吧!

幼兒園體育活動教案 篇3

  活動目的:

  1、鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。

  2、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  4、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  手帕游戲介紹:

  可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子",一人將左手抓住左小腿當"拐子"。

  活動玩法:

  "拐子"吹口哨,其他幼兒在一定范圍內四散跑開,"瞎子"聽聲去摸"拐子","拐子"被摸住,雙方對換角色,其他人被摸住就退出游戲,下一輪再玩。

  活動反思:

  在開展本次游戲前也糾結,到底選擇哪個游戲呢,最后確定了《瞎子摸拐子》,其主要原因:游戲中有角色區分,并且角色區別比較明顯,對于小班的幼兒來說比較容易區分。游戲中瞎子和拐子一直處在動態中,對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰性的游戲,對于小班幼兒來說,游戲中和大班幼兒一起游戲,也有了一定的挑戰性。在游戲中,大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結對游戲,這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求,這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。

  在游戲中,我們驚喜地發現了以下幾點:

  一、有機整合,讓參與更自然

  相比以前的混齡民游,我們本次沒有采取一開始就混的方式,而是兩位老師一人帶一部分的幼兒,在大班幼兒開始游戲時,小班幼兒在旁邊觀看,同時了解游戲的玩法,這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎,他們可以事先也用游戲玩法和規則,在開始混齡時心中有數,才不會害怕,也不會不敢參加。在第一次游戲后,大班幼兒開始講述游戲中發現的.問題時,這時候小班幼兒才參與到游戲中,這種參與的方式更顯自然。

  二、互相幫助,讓混齡更精彩

  在以往的混齡游戲中,基本出現的方式就是大帶小,因此在本次活動的一開始,我們的設想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是,我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲,在拐子快要被摸到時,會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了,一對一扮演瞎子時,雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子,但小孩子會拉著他的手,指導他往前,往后,這種小幫大的組合我們還是第一次看到,但正是這種小幫大的組合,反映了在這次游戲中,社會性的發展不僅僅是體現在大年齡幼兒身上,在小年齡幼兒的身上也得到了體現。

  三、積極投入,讓游戲更有趣

  本次游戲帶有一定的競爭性,瞎子必須摸到拐子,而拐子必須躲避瞎子,這兩者之間是相對競爭的關系。在游戲一開始,由于沒有規定范圍,瞎子始終沒有摸到拐子。于是,在第二次游戲中,用易拉罐圍圓,規定拐子必須在一定的范圍內,這為瞎子摸到拐子創造了條件,但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子,并且大孩子知道要拉著小孩子,當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她,這樣讓游戲更有競爭性。

  但也看到在游戲中存在著以下問題:

  一、所有的問題都應該讓孩子們自己發現,自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的,在今天的游戲中自主性還體現得不夠到位,比如發現問題時可以讓孩子們多講講,并講講應該有什么樣的解決策略,在這方面老師講的太多,給予孩子的空間不夠。

  二、準備工作應該更到位。游戲中,老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛,一方面耽誤啊時間,每次都必須要由老師來系,應該準備一個眼罩,這樣孩子們可以自己戴上戴下,更體現自主性。同時,在游戲中,發現有的孩子褲腿較寬,因此,拉到了小腿中間,沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現這種狀況,可以為孩子們準備打好結的短繩,讓孩子們踩在鞋底并用手拉住,這樣孩子們就不會出現基本直行走的現象了。

幼兒園體育活動教案 篇4

  一節:

  一只小雞嘰嘰,抵抵頭(ji嘴狀點桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小鴨鴨(做鴨嘴狀三下),游游泳(兩個大拇指交杈,其余手指并攏晃動)呷呷呷(做鴨嘴狀三下);二只小象(兩只手的`食指和小指同時伸直)走過來(放在桌面做走的動作),鉤鉤鼻(大拇指碰碰)做游戲(兩個大拇指繞一繞);一群(先伸右手)小魚(再伸左手)游過來,游到東游到西,游到(兩手游泳狀打開)大海媽媽的環抱(兩手交杈放胸前)里。

  二節:

  一個手指(右手)一個(左手)手指變成大山(兩食指靠一起),二個(右手)手指二個手指變成剪刀(剪二下),三個手(左手)指三個手指變成水母(兩食指靠一起、中指無名指并攏動一動),四個(右手)手指四個手指(左手)變成胡須(合并放下吧位置),五個(右手)手指五個(左手)手指變成海鷗(手心面向自己、大拇指交杈向上飛)。

  三節:

  一個手指(先伸右手)五個手指(再伸左手合攏當做小碗)小朋友(右手有節奏上下運動)吃水果,二個手指(右手筷子)五個(左手)手指小朋友吃面條,三個手指(右手--杈子)五個手指(左手)小朋友吃蛋糕,四個手指(右手勺子)五個手指(左手)小朋友吃米飯,五個手指(先伸右手)五個手指(再伸左手)小朋友做饅頭(雙手左右晃動),大家一起吃(兩手胸前換位拍手,最后啊嗚吃掉)。

  四節:

  你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰頭,你拍二我拍二,伸出食指哥擺一擺,你拍三我拍三,伸出中指哥彎彎腰,你拍四我拍四,伸出無名指搭拱橋,你拍五我拍五,伸出小指頭拉拉鉤,五個手指伸出來,小朋友(兩手胸前交杈)來做玩樂操(翻手腕后伸出兩大拇指)。

  五節:

 。▋墒植n)一門開(兩個小指頭先開)進不來,二門開(兩個無名指再開)進不來,三門開(兩個中指開)進不來,四門開(兩個食指開)進不來,五門開開(手指都開)我進來了(手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭),見到我的好朋友(十個手指彎彎動動),拉拉鉤(拉小指)敬個禮(除大拇指外手指動動)碰碰頭(大拇指碰碰),相親相愛(手腕磨擦)不分手(兩手握一起)。

  六節:

  一個手點點(二個食指碰碰),二個手指剪剪(做剪刀狀橫剪一下豎剪一下),三個手指(食指中指無名指)彎彎,四個手指插插(二手交插),五指開花(做花狀托住下吧)。

幼兒園體育活動教案 篇5

  活動目標:

  了解一些常見的運動項目,知道運動能鍛煉身體。

  經驗準備:活動前經常關注一些常見的運動項目。

  物質準備:

  1、戶外場地,有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。

  2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的.圖片、照片。

  3、非競技運動項目的錄象片。統計表、筆。

  活動重點:知道一些常見的運動項目,會簡單的介紹。

  活動過程:

  一、我知道的運動員。

  1、幼兒介紹自己知道的運動員,展示自己相關圖片、照片。

  2、鼓勵幼兒用較連貫的語言,清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目,如:這是自行車運動員,他們每天練習騎自行車,想讓自己騎得快一些。

  3、引導將幼兒圖片展示在展示板上,請幼兒在活動結束后與同伴繼續交流。

  二、他們也在運動。

  1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片,請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

  2、播放一些非競技運動項目的錄象,如放風箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等,使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體。

  三、我們來做運動員

  1、幼兒自由到戶外場地上作準備運動。

  2、教師介紹場地上的運動項目,引導幼兒說說這些運動器械的名字。

  3、幼兒自由選擇活動項目運動。

  4、集中:引導幼兒相互交流自己進行了什么運動,教師用簡筆畫的形式記錄在統計表上,并用豎線記錄參加各項運動的人數。

  5、帶領幼兒觀看記錄表,數一數,大家一共鍛煉了哪些項目,哪些運動參加人數最多,哪些項目,哪頂運動參加人數最少。

  反思:活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽,非常開心。

幼兒園體育活動教案 篇6

  設計意圖:

  在自由活動中,常?吹胶⒆觽償[弄書、筆、玩具,把它們豎起來,又倒下。孩子的這種無意識擺弄,引發了我設計這個活動。生活中有許多東西,有的可以站起來,有的不能站起來,當孩子發現這一現象后,再讓他們想辦法讓站不起來的東西也站起來,這樣使原來無意識地擺弄,變成了帶有問題去探索。本次活動的源泉來自于孩子,材料取自于生活,充分調動起孩子在活動中的積極性、主動性。

  《幼兒園教育新綱要》指出:“‘幼兒科學教育’要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣!币虼,我在組織大班科學活動“站直了,別趴下”時,引導幼兒親歷科學探究活動的過程,讓孩子們在操作、探索、交流中獲得進步,獲得有關周圍物質世界及其關系的經驗的過程,使幼兒獲得樂學、會學這些可持續發展的長遠教育價值,較好地實踐了《綱要》的精神。

  活動目標:

  1、通過操作,激發幼兒探究物體直立平衡現象的興趣,體驗探索活動的樂趣。

  2、知道有的東西站得穩,有的東西不能站起來,初步感知物體直立平衡現象。

  3、大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來,培養幼兒解決問題的能力,發揮創造性。

  活動重點:

  知道有的東西站得穩,有的東西不能站起來,感知物體直立平衡現象。

  活動難點:

  大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來。

  活動準備:

  1、厚的書、薄的`書、鉛筆、可樂罐、娃娃、一次性筷子、卷筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。

  2、輔助材料:橡皮泥、夾子。

  活動過程:

  一、幼兒游戲《直立的木頭人》進場。

  二、第一次探索,找找能站住的東西,感知物體直立平衡現象。

  1、引導幼兒自由探索

  教師:今天我帶來了很多東西,等會請你們一起玩,但玩的時候要找找哪些東西可以站起來?

  2、幼兒探索,教師觀察。

  3、幼兒表述探索結果

  教師:請你們告訴大家,你讓什么東西站起來?是怎么讓它站起來的?

  4、教師小結:……

  三、第二次探索,大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來,發揮創造性。

  1、鼓勵幼兒想辦法大膽嘗試解決問題

  教師:現在請你們動動腦筋,讓站不起來的東西,也站起來。

  2、幼兒探索,教師觀察發現。

  3、幼兒表述探索結果

  教師:誰成功了?告訴大家,你是怎么讓它站起來的?

  四、第三次探索,鼓勵幼兒再次大膽創造【添加輔助材料】

  教師:老師今天還為你們準備了一些東西,有橡皮泥、夾子你們可以請他們來幫忙,再試試看,用和剛才不一樣的方法讓站不起來的朋友,站起來。

  1、幼兒操作,教師鼓勵個別幼兒。

  2、引導幼兒介紹自己的方法。

  教師:誰愿意告訴大家,你是用什么辦法讓站不起來的東西站起來的?

  教師:誰用其他不同的方法也讓它站起來了?

  3、教師小結:你們想了很多方法,讓站不起來的東西站了起來。以后,我們再去找找,還有哪些東西也能站起來。

  活動延伸:

  回家找找我們家里還有那些東西能站起來,哪些東西不能站起來?有什么辦法讓不能站起來的東西也站起來?

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